Подруга собралась ехать учиться в Испанию. Я была немало удивлена – Испания всегда ассоциировалась у меня только с отдыхом. Солнце, море, пляжи, сиеста… беззаботная, веселая страна. О каком качественном обучении в Испании может идти речь? Подруга написала письмо: приезжай, посмотришь сама.

Лена учится на "факультете букв" – так у них называется филфак, который расположен в здании постройки XIII века. Жиронский университет – один из старинных университетов Испании.

Первое, что бросается в глаза на занятиях, – вольность поведения студентов. Войти в аудиторию и выйти можно когда угодно, не спрашивая для этого разрешения. Студент может посреди занятия собрать свои вещи и уйти – преподаватели не обращают на это никакого внимания. Не обязательно конспектировать лекцию. Не принято проверять студенческие конспекты.

Вместо проверки вас отведут в "комнату печати" и сами выдадут вам краткие конспекты по предмету. В этой комнате можно найти планы всех предстоящих занятий, вопросы к ним, списки литературы. Лекции можно не посещать, а прийти в начале семестра, взять списки тем по дисциплине, а затем в конце семестра сдать экзамен. Вдруг вы вундеркинд? Преподаватель не будет считать личным оскорблением то, что вы не посещали его лекции. Конечно при наличии знаний.

Но все–таки я бы не стала игнорировать сами занятия. Одна лекция по испанской филологии, куда я попала случайно, заставила меня просидеть полтора часа с открытым ртом, а затем прийти еще и на следующую – это при том, что я совершенно не владею испанским языком.

Преподаватель ходила по аудитории, подходя к студентам, вступая с ними в диалог, застывала в драматической позе и начинала читать стихи, чертила на доске схемы, просила студентов составить свои, вступала с ними в дискуссию… В общем, театр одного актера. Зевать совершенно не хотелось.

Здесь нет постоянных учебных групп. Переходя с пары на пару, каждый раз мы оказывались среди новых людей. В конце концов, у меня закралось подозрение, что подруга просто не достаточно хорошо ориентируется в университете и учебном процессе, и мы вот уже третий раз приходим не на то занятие, на которое нужно. Но оказалось, что дело в другом.

Просто в университете нет определенного списка предметов на каждый семестр. Помимо нескольких обязательных предметов, студент сам выбирает остальные, дополнительные. Поэтому группу сформировать невозможно, сколько студентов – столько вариантов расписания.

Образование за рубежом (в частности, в Испании) и не подразумевает курсов. Нет строгого количества лет обучения в университете. Для учащегося главное – набрать к концу обучения определенное количество баллов (кредитов), которые даются за каждый экзамен.

Можно выбрать, помимо обязательных, один дополнительный предмет, а можно записаться на максимальное количество предметов, чтобы постараться за одни год набрать все необходимые кредиты.

Задание, которое в российских университетах рассчитано на полтора часа работы, здесь способны обдумывать в течение месяца. Так, например, моей подруге на паре была задана письменная работа объемом три страницы. Срок сдачи был через месяц. Она недоумевала, почему так надолго, волновалась, что не поняла задания.

А когда пришла на пару, выяснилось, что готова только она одна! Остальные не справились с филологическим заданием на своем родном языке. Преподаватель сочувственно покачал головой и… сказал принести задание через месяц.

Если вы что–то не поняли на паре, можете послать преподавателю на e–mail письмо с вашим вопросом и получить подробный ответ в течение двух дней. Идеальные условия для изнеженных ленивцев. Главной особенностью испанского образования показалась его… комфортность.

Так бы и училась всю жизнь. Наверно, так считают и сами испанцы. Ведь в Испании "студент" – это вовсе не значит "молодой человек". Там после 60 лет студентам обучение обходится вдвое дешевле.